Este es mi regalo "especial" para todos vosotr@s. Espero que os guste.

Haz clic en la imagen.

La subordinación adjetiva

Estos son los apuntes de las subordinadas adjetivas o de relativo.

Lecturas para la 2ª y 3ª evaluación.

Estos son los libros seleccionados, recordad que hay que elegir uno para la 2ª evaluación y otro para la 3ª.

1. Como agua para chocolate de Laura Esquivel. Debolsillo. ISBN 9788497592314

2. Estupor y temblores de Amelie Nothomb. Anagrama. ISBN 9788433969194

3. Cometas en el cielo de Khaled Hosseini. Salamandra. ISBN 9788478888856

4. Los girasoles ciegos de Alberto Méndez. Anagrama. ISBN 9788433968555

5. El lector de Julio Verne de Almudena Grandes. Tusquets. ISBN 9788483837672

El Mester de Clerecía. Gonzalo de Berceo. El Arcipreste de Hita

En este enlace encontraréis los apuntes El Mester de Clerecía. Gonzalo de Berceo y en este otro, una de las narraciones más conocidas de este autor: "El clérigo ignorante".

Máximo representante del Mester de clerecía del siglo XIV es Juan Ruiz, Arcipreste de Hita, aquí tenéis los apuntes sobre este autor así como una antología de textos significativos de El libro de buen amor.

Este es el test para B1ºC. Vuestra fecha de entrega es la medianoche del viernes 6 de diciembre.

Formulario de repaso B1ºA

Como os había  prometido, aquí tenéis el formulario de repaso. Tenéis hasta la medianoche de mañana martes 3 como fecha límite.

El Mester de Juglaría y el Cantar de Mio Cid

Estos son los apuntes que tenéis que estudiar sobre el mester de juglaría y el Poema o Cantar de Mio Cid..

En este vídeo encontraréis un breve resumen del argumento del Cantar de Mio Cid, se trata de visualizarlo y realizar después la actividad de Portal de lengua.

Argumento del Cantar de Mio Cid (Portal de lengua)

El manuscrito conservado

Podéis consultar el manuscrito original en este enlace de la Biblioteca Virtual Cervantes.


Para saber más...

Actividad interactiva sobre Mio Cid (Apuntes de Lengua)

Parte del Cantar del destierro en versión cómic.

La leyenda del Cid (LIM El Tinglado)

Mapa conceptual literatura medieval (González Serna) ¡MUY INTERESANTE!

Banda correctora para el resumen

Materia 2º examen 1ª evaluación

Fechas de examen:

B1ºA: jueves 5 de diciembre.
B1ºC: lunes 9 de diciembre.


Materia de examen:

La literatura y sus formas. (T. 11)
Principales figuras retóricas.
La Edad Media (T. 12)
Orígenes de la lírica tradicional. (T. 13)
El Mester de juglaría. El Poema de Mio Cid. (T. 13)


La oración compuesta y sus tipos.
La coordinación y sus tipos.
Análisis de oraciones simples y compuestas ( yuxtapuestas, coordinadas).

La lírica medieval I

Aquí os dejo unos apuntes sobre los orígenes de la lírica tradicional de la época medieval, así como una publicación sencilla pero sumamente útil, que he encontrado en el blog Diente de león.

Poesía Lírica Medieval

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Los géneros literarios en la Edad Media

Aquí tenéis un cuadro con la evolución de los distintos géneros literarios a lo largo de la Edad Media.

La Edad Media

1. Señala los límites cronológicos de la Edad Media. ¿Qué acontecimientos históricos marcan su inicio y su final?

2. Explica sucintamente en qué consiste el sistema feudal.

3. ¿Cómo se manifiesta la estamentación social de la época medieval?

4. ¿En qué consiste el teocentrismo? Como consecuencia, ¿cómo es concebida la vida en la EM?

5. Las principales manifestaciones artísticas (Románico y Gótico) se introducirán en España a través de una importante ruta de peregrinación, ¿cuál?
6. La situación hispana en la EM es peculiar. ¿Sabrías indicar qué hechos históricos ocurren en las fechas que a continuación se relacionan?

·         416

·         711

·         1492 (2 acontecimientos de suma importancia)

7. ¿Por qué se dice que nuestro país fue en la época medieval un crisol de religiones, lenguas y culturas diversas?

8. La crisis del orden medieval se manifiesta claramente en el siglo XV. Enumera los rasgos en que se evidencia.

9. ¿Cuáles son las lenguas romances que se formaron en la EM hispánica?

10. ¿Cómo se denomina el períoco histórico-cultural que sigue a la Edad Media?

Géneros literarios

A modo de repaso, os dejo un enlace sobre los géneros literarios.

Principales figuras retóricas

Aquí os dejo un archivo que contiene un cuadro con las principales figuras retóricas o literarias, así como una ficha práctica para ejercitaros.

Oraciones compuestas coordinadas

Aquí tenéis unos apuntes (Materiales de lengua) y diversos recursos sobre este tipo de oraciones:

• Ejercicio interactivo de delimitación y clasificación de coordinadas. (Espacio Babelia · Rosa Mª Martínez Riutort)
• Crucigrama (xtec.cat)

Oraciones para analizar

1. Me gusta mucho el tenis y detesto el fútbol.

2. Esperó pacientemente pero ella no llegó.

3. Ayer Elena llegó muy enfadada, aunque unas palabras de Raúl le alegraron el día.

4. Abandona tus malos hábitos o no harás bien tu trabajo.

5. Esta palabra es bisílaba, es decir, tiene dos sílabas.

6. Ya llueve, ya luce un sol espléndido.

7. Unos días sonríe, otros llora desconsoladamente.

8. O tú mientes o yo estoy equivocado.

1ª entrega 1ª evaluación

Fuente

Esta primera entrega versará sobre ortografía, más concretamente trataremos la acentuación. Aquí os dejo las actividades que tenéis que realizar y enviarme una vez finalizadas.

Ejercicios de acentuación . Batería de ocho actividades (José Luis Pascual)

Diptongos e hiatos 1 (Materiales de lengua)

Diptongos e hiatos 2 (Materiales de lengua)

¡IMPORTANTE!

Denominación del archivo:

1ª entrega  1ª evaluación        Nombre y apellidos         Curso y grupo

Tenéis hasta la medianoche del domingo 3 de noviembre para entregarlo on line. Mi correo electrónico es: espaciobabelia@gmail.com

Métrica

Principales estrofas

Ejercicio de métrica PDF

Materia de examen nº 1 1ª evaluación

Se acerca la fecha del examen (B1ºA: martes 5 de noviembre, B1ºC: viernes 8 de noviembre), os dejo un listado con la materia para que empecéis a estudiar.

• Técnica del resumen.
• Análisis sintáctico oración simple y compuesta yuxtapuesta y coordinada.
• Las unidades sintácticas y su análisis (T.1)
• La estructura sintáctica de la oración (T. 2)
• El enunciado. La modalidad.
• Oraciones impersonales y sus tipos.
• El sintagma verbal (complementos verbales) (T.4)
• Las oraciones compuestas coordinadas y sus clases.
• Repaso métrica (Anexo)
• Acentuación: reglas generales, acentuación de diptongos y triptongos.

Los complementos verbales

Complementos del verbo

Complementos del verbo y de otro elemento

Modalidades oracionales

Según la actitud o intención del hablante las oraciones se pueden clasificar en:

• Enunciativas: el emisor expresa un mensaje, afirmando o negando, de una forma neutra y objetiva. De ahí que estas oraciones se subclasifiquen en afirmativas y negativas. Ejemplo: Ha lucido un sol espléndido durante todo el día.
• Interrogativas: el emisor efectúa una pregunta, de forma directa mediante las marcas de interrogación, oralmente mediante una entonación interrogativa, en la escritura  con signos de interrogación (¿Has comprado el periódico?) o  indirecta, sin ellas (Me pregunto en qué estás pensando). Las interrogativas directas pueden a su vez clasificarse en totales y parciales. Las totales son aquellas que admiten como respuesta un sí o un no, a diferencia de las parciales.
• Exhortativas o imperativas: sirven para expresar un mandato, una advertencia, un ruego o un consejo. Ejemplo: Explícamelo con más detalle.
• Exclamativas: expresan sentimientos, emociones, estados de ánimo, etc. Se utiliza la entonación exclamativa y las admiraciones en la escritura. ¡Cómo te quiero!
• Desiderativas u optativas: indican un deseo. Ejemplo: Ojalá tengas mucha éxito en tu actuación.
• Dubitativas:expresan duda. Ejemplo: A lo mejor pasaré por tu casa esta tarde.
• De posibilidad: un tipo especial dentro de las dubitativas. Manifiestan probabilidad o suposición y se construyen con el verbo en futuro imperfecto  o en condicional. Ejemplos: Tendrá unos cincuenta años. Serían las cinco de la madrugada cuando llegó mi hijo.

Fuente

Actividades interactivas

Modalidades oracionales 1  (Portal de lengua)

Modalidades oracionales 2 (J. Genover)

Identifica las modalidades oracionales (xtec.cat)

Control de lectura 1ª evaluación

Fecha del examen de lectura sobre Matar a un ruiseñor de Harper Lee.

Fuente

B1ºA: martes 19 de noviembre.

B1ºC: lunes 18 de noviembre.

Test inicial repaso de sintaxis

Aquí tenéis, como os prometí, el test de repaso de sintaxis. Os doy de margen hasta la medianoche del próximo domingo 20 de octubre para entregármelo.

Una vez enviado, debería aparecer un mensaje de confirmación como este:

Repaso de sintaxis

Aquí tenéis un listado de oraciones para analizar:

1. La ilusión de felicidad se desvanecía repentinamente tras esa conversación.
2. Ella reclinó agotada su cabeza sobre los blancos almohadones del sofá de la sala.
3. El Simbolismo profundizó en la creación de imágenes simbólicas de gran capacidad de evocación.
4. Aquella película había sido recomendada fervientemente por prestigiosos críticos cinematográficos.
5. No he oído ninguna palabra malsonante ni he visto ninguna actitud violenta.
6. Mañana hará buen tiempo, es decir, lucirá un espléndido sol durante todo el día.
7. Me dijo que contestara con sinceridad todas las preguntas del cuestionario.
8. El jurado otorgó la distinción a una persona que no lo merecía.
9. Estaba convencido de que encontraría un buen trabajo.
10. Algunos de los asistentes lo aprendieron de memoria; otros no lo recordaban.

Técnica del resumen

A pesar de lo que pueda parecer, realizar un buen resumen es una tarea que entraña una cierta dificultad y que requiere aprendizaje. En esta entrada os dejo un archivo que recoge los requisitos de un buen resumen, así como un primer texto para que empecéis a ejercitaros.

La técnica del resumen

Os propongo un interesante texto de Vicente Verdú  titulado: Hikikomori, publicado en El País en 2002.

Fuente

Hikikomori

Desde finales de los noventa, en Japón aumenta el número de los hikikomori, los «enclaustrados». Esta población, formada por adolescentes y por jóvenes entre los 20 y los 30 años, se caracteriza por encerrarse en sus cuartos y no salir en meses. Entre los cientos de miles en esta situación se encuentran los otaku, que ya ganaron fama llevando hasta la exacerbación el aislamiento con los walkman. Ahora, además, se suman especies diferentes y nuevas. Se trata, en conjunto, de criaturas pasivas como bultos, que creen haber visto todo lo que había por ver y desdeñan cuanto ocurra más allá de sus cuatro paredes. ¿Salir para qué? Son, en su mayoría, hijos de empleados medios que llevan una vida media, telespectadores de programas mediocres que compran en supermercados con descuento, veranean en playas atestadas y duermen los domingos hasta la hora de comer. (...) Han decidido, en fin, cambiar el exterior, rutinario y hacinado, por una vida en el interior. Tampoco por una vida interior porque, según afirman los psicólogos, los hikikomori eluden implicarse en una experiencia que le requeriría desgastes y conflictos. Se enclaustran, pues, no para orar, sino para no gastar. Para ahorrarse la vida que les caería encima si siguieran los pasos establecidos y de cuya fatalidad procuran defenderse, mediante el antagonismo de la indiferencia. Efectivamente, la desaparición de las utopías ha desencantado notablemente el mundo (o la excitación por vivir), pero hasta hace poco, el afán de hacerse famoso o comprar muchos bienes de lujo habían llenado parte del vacío. ¿No ocurre ya así en Japón? Los hikikomori, contemplados a simple vista, parecen vegetales y, por lo tanto, más simples que cualquier animal, pero observados con otros ojos, su lela compostura resulta orgánicamente justa: la clase de vida que se les ofrece, en cuanto parte de la gran masa, no merece el precio que el sistema les reclama. De modo que una de dos: o la calidad mejora o los hikikomori, como seres humanos, no darán más que cero de sí.

                                                                                                        Vicente Verdú, El País.

Podéis descargarlo también en este enlace: Hikikomori de V. Verdú

Si os interesa el tema:

"Hikikomori": perdidos en su habitación

La lengua de las mariposas de Manuel Rivas

La película La lengua de las mariposas, dirigida por José Luis Cuerda, está basada, principalmente, en el cuento homónimo perteneciente a ¿Qué me quieres, amor? del escritor gallego Manuel Rivas.  Aquí os dejo un archivo con el cuento completo:

La lengua de las mariposas de Manuel Rivas.

Presentación de la asignatura

Bienvenid@s a este blog que nos acompañará, junto con la web Espacio Babelia, a lo largo del presente curso 2013-14. Como primera toma de contacto, os remito a un importante archivo, en él  encontraréis toda una serie de ítems a tener en cuenta: material, programación trimestral, lecturas, evaluación, mínimos, etc.